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儀器感測能力與人體本能之探討

為觀察特定的物理現象,近代科學發展了許多各式各樣的觀測儀器

另一方面來看,由於人體的感官功能被認為是難以控制的,非客觀的系統,在近代科學中這類的觀察結果是被質疑的、不可信的,因此由人類感官所得的觀測結果是不會被採用於正式的研究成果的。例 : 古籍中記載了許多人體超常的感官能力在近代是受到批判的。

有趣的是,近年來人體科學研究發現,某些人體所具備的能力(現代稱為特異功能)竟超出儀器探測的範疇,這一現象實在值得我們關注。

古籍中記載了許多人體超常的感官能力在近代是受到批判的

以人類現今的發展趨勢來看,人們雖擁有日益發達的科學技術能力,人的體能與各種感官功能卻在逐年退化當中。如果我們假設特異功能為人類先天之本能,那麼也許在漫長的歷史發展中,人類逐漸喪失先天能力,更加依賴人造工具,造成今日認為人體感官能力低落的狀況。世界上各民族的正教中,也有很多通過修煉方式而達到開發特異功能的記錄,也許古籍中的記載並不是空穴來風。

前言
 
由於強調證據性及可實驗性,近代科學的發展與實驗儀器的進步是密不可分的,當新式儀器開發出來後,新的自然現象隨之可研究。以生物學來說,巴士德(L.Pasteur ,1822-1895)發現細菌的基礎在於當時發展的傳統光學式顯微鏡;後來濾過性病毒的發現更得力於1940年以後開始用於研究的電子顯微鏡(scanning electron microscope);天文學家也必需有無線電波望遠鏡(radio telescope),方能觀測因宇宙膨脹產生的紅位移(red shift)現象。

生物學家,巴士德(L.Pasteur ,1822-1895)發現細菌的基礎在於當時發展的傳統光學式顯微鏡

然而這樣的科學發展模式造成了幾個問題

一、適當的儀器理論尚未成形之前,人類對於該自然現象一無所知,即未知的自然現象無從以這種發展模式得知。

二、某些自然現象已被少數人認為應當存在,然而由於未有適當觀察儀器,故不能被承認。

三、觀察到的現象受限於儀器的感測能力,而有可能發生誤判,即使是最精準的儀器,在量測上實際上都存在著不確定(uncertainty)的問題。

儀器的限制與極限
 
由第一點來看,儀器的觀測限製表面上看是解析度不夠高、量測範圍不夠廣等技術問題,然而最大的限制卻是人類自己的科學觀念。舉個例子說,當倫琴(W. C. Roentgen)發現X光之前,沒有人會想到能作出一種透視人體的儀器,大部分那個年代的人認為透視人體是「不可能的」。

發現X光之前,沒有人會想到能作出一種透視人體的儀器,大部分那個年代的人認為透視人體是「不可能的」

由此可見,目前的科學理論並不能有效的預測未知的自然現象,往往必須等到「偶然」發現了該物理現象後人類方可運用,前述的X光就是倫琴在偶然狀況下「碰巧」發現的。也就是說,人類的儀器在先天上,被人類已知的物理概念所限制。


第二點也有例證。例如巴士德之前人們都在探究人生病的原因,然而沒有人相信生病是由微觀的細菌造成的,如果當時沒有顯微鏡的發明,巴士德也許終生不能證明他的觀點是正確的。後來病毒的發現也是類似的情況,直到1940年電子顯微鏡的普及後,人們才知道原來還有比細菌更小的致病原。那麼如果現在有人提出說還有比病毒更小的致病原,就算他的推理再怎麼有根據,邏輯再怎麼正確,那麼他肯定還是會受到許多人的嘲笑,因為現在人們總是要等到能以儀器觀察到才能承認。然而以目前的科技發展進程來看,確實很難再看到比原子更小的微觀了,下一段會有簡述。

第三點限制是人類的儀器是由人類能接觸到(看得見,摸得著)的物質所製作而成。現在最好的顯微鏡是原子力顯微鏡(Atomic Force Microscope),因為其探針頭寬度為一個原子寬,其解析能力是一個原子大小,也意味著小於一個原子的亞原子粒子(sub-atomic particle)是無法觀察的。然而微觀世界是由更小的粒子構成的,比如質子、夸克與中微子。如果人類無法做出由質子、夸克與中微子構成的儀器,那麼對於比原子更微觀空間是無法觸及的只能靠理論的推測。

人體的感官能力
 
談完了儀器科技,我們接下來看人體的感官本能。人的視覺依靠雙眼,可視光波長為400~700 nm,僅佔整個電磁波頻譜的一小小段,超過人眼視覺能力範圍的有紫外光、紅外光、X光等等。

感覺上創造人類的「造物主「(或是無神論者的所謂自然力量),有意將人類視覺能力限制在此範圍之內。
同樣的,人的聽覺響應範圍是20 Hz~20,000 Hz,也被限定在一個極小的聲波(acoustic wave)範圍內。目前人類可藉由儀器偵測超過109 Hz的超聲波,也可偵測10-4的次聲波。狗能聽到高達38,000 Hz的超聲波,海豚和鯨能聽見每秒100,000~125,000 Hz的頻率;蝙蝠能聽到每秒300,000Hz的頻率。每一種生物皆有不同的聽覺能力範圍,就像造物主給地球上的每個生命都規定了各自該聽哪個波段的聲波。

人體的先天本能正在退化
 
前述一般科學家認為人類的感官並不客觀,也不夠靈敏,然而人類的感官功能是否僅止於我們目前所認知的能力,很值得深入探討。住在鄉下的人往往比都市人視力與聽覺感官能力都好,而在文明化程度低的地區,人類的感官能力高過高度文明化地區。根據陳道明醫師的研究,台灣蘭嶼地區原住民在西元1985年近視罹患率僅1%,最高視力者為4.0(標準視力為1.0),很多學生可以在12公尺外看到最小的視力量測符號[2]。同一時期台灣地區國小六年級學童的近視比率已高達28%[3] 。以視力標準1.0來看,低於1.0以下的視力就是近視了,然而以視力4.0的人來看,視力1.0的人視力也不夠好了。

為什麼人類本能會逐漸退化呢?有可能與人類過於依賴現代化工具有關,近年來的研究常常發現人類會因為依賴人造工具而造成智力退化[4] 。按照此趨勢,未來的人可能會以為近視眼是人類「正常」的視力,反而不相信人類曾經能夠看得清楚。

上圖  李嗣涔教授正在測量功能人的腦波     下圖  同學們正用古老的方式 打坐,來進行超感官視覺的訓練

人體特異功能
 
人體特異功能現象在西方被納入科學的研究範圍中,已有超過 100 年的時間,而世界各地的許多研究機構至今仍在持續研究各種人體特異功能現象。這些科學家不斷拓展人類現有知識的疆界,並嘗試透過實驗來瞭解各種罕見的未知現象。
 
研究的項目涵括甚廣,包括透視能力、心電感應、靈療和神祕學等,但他們知道自己應保持合理的懷疑和科學態度。人體特異功能種類很多,我們這裡專注於討論超視覺功能,也稱的天目。

 

左圖台大李嗣涔教授  右圖實驗發現7至14歲的兒童超視覺能力較容易開發

李嗣涔教授網頁  http://sclee.ee.ntu.edu.tw/mind/mind.htm

超視覺現象這種事例在我們身邊也時有所聞,尤其是兒童出現的機率偏高,李嗣涔教授(現任台大校長)在台灣做了十幾年的人體科學研究,實驗發現7至14歲的兒童具有超視覺能力的較多。

在中國大陸,有個遼寧省的小女孩從小就具備可以將物體放大來看的特異功能[5]。她想看看地上的螞蟻到底長什麼樣子,她就這麼一想,小螞蟻的影像就放大了,像手掌一般大,於是小螞蟻的腳清晰可見。她又想放更大來看,這只螞蟻就放大到一隻小狗這麼大了,這次更奇怪的是,小螞蟻的影像竟變成透明的,跳動中的心臟也看得見。天真的小女孩這時玩性一起,竟想騎在這螞蟻的背上。當然,大螞蟻只是影像,她立刻跌倒在地。這個例子在俄羅斯也有,根據真理報2004年1月的報導,俄羅斯的一個小女孩 娜塔莎 可透視人體內部器官[6],看到人器官有病的部位。

英國人利德比特(C. W. Leadbeater)與貝贊特(A. Besant)資料來源 : http://www.anandgholap.net/

某些特異功能人士甚至可以用入定的方式觀察電子運動狀態[7]。英國人利德比特(C. W. Leadbeater)與貝贊特(A. Besant)在1895年到1933年間,透過入定的方式,以心靈選定一種元素的原子,檢視原子內部。看到氫原子是個透明蛋形體,內含六個不斷旋轉小物體,每個小物體內還有三個更小的粒子。當時的科學家不相信他們的說法,因為當時認為氫原子內僅有電子與質子。直到1964年,科學家證實了夸克的存在,才使他們的入定觀察再度被重視。在1980年英國劍橋大學的物理學家菲利普斯(S. M. Phillips)認為,他們看到的是氫分子,由兩個氫原子構成,透明蛋形體是氫分子的電子軌道。因為兩個氫原子共有兩個質子,而每個質子由三個夸克組成。夸克中的更小粒子為亞夸克粒子。

綜合前段所述,也許人類在過去曾經具備目前被視為特異功能的超視覺能力。然而經過科技的發展,這些本能漸漸地退化,反而成為特殊的能力了。人體的本能從古至今究竟退化了多少?人類究竟喪失了多少本能?我們不容易真正得知。然而透過古代書籍的一些人體特異功能描述,我們或許可以認識到─ 人體似乎比我們想像得還複雜。

上圖是1895年由利德比特(C. W. Leadbeater)與貝贊特(A. Besant)觀察到的亞夸克內的小粒子內部結構所繪製的素描圖,約過了70年之後才被重新正視,但一直到今日還沒有儀器觀察可以達到上圖那麼詳細的結構

2005年1月的《新科學家》雜誌報導了一個從小就失明的盲人畫家艾斯萊福‧阿馬甘(Esref Armagan)畫圖的事例[8]。按理說他這輩子完全沒看過任何景象,然而他卻可以畫出山川、湖泊、房屋、人物和蝴蝶,對於色彩、陰影和透視比例的處理亦非常專業。哈佛大學的神經學學者阿爾瓦羅‧帕斯庫爾-勒奧納(Alvaro Pascual-Leone)邀請阿馬甘到美國波士頓接受測驗。勒奧納教授也請阿馬甘作畫,畫一條伸向遠方的路和路邊的電燈柱。盲畫家一手作畫,另一手指尖觸摸紙面完成作品。

上圖是一個從小就失明的盲人畫家艾斯萊福‧阿馬甘(Esref Armagan)所畫的風景

 

 

 資料來源 : http://www.armagan.com/bio.asp

在視覺功能缺失時,人大腦中負責視覺功能的區域並不會停止工作。而掃瞄阿馬甘的大腦時,發現在他作畫的時候,這一區域也發光,正像他「看」到了一樣。勒奧納教授說,阿馬甘雖然沒有光感,但是他的「觀察」能力與正常人不相上下,他還能將反映到他大腦中的物體在紙上完整地表達出來。科學家因此認為:爭論多年的關於人的意識眼(mind eye)應該是存在的,而且每個人都有,但是有正常視力的人所感知的外部信息太強,從而將這種能力淹沒了,阿馬甘卻得以發揮了這種能力。

上面  大腦解剖圖顯示松果體(pineal gland)在腦內的明確位置

現代醫學解剖發現,人類的大腦有一個松果體(pineal gland),這個松果體雖然位於大腦內,卻有折疊狀的視網膜(folded retina)結構,擁有三倍於雙眼的錐狀和柱狀感光細胞(cones and rods cell)。因為在大腦內部,所以科學家認為是退化的眼睛,不發揮視覺作用。為何大腦內需要有一個感光、感色能力大於雙眼高達三倍的視覺組織呢?這個松果體有沒有可能是科學家所謂的意識眼呢?

左上圖顯示松果體的錐狀和柱狀感光細胞(cones and rods cell),松果體擁有雙眼的三倍。

 

 

古希臘哲學家將它稱之為「靈魂的寶座」,我們發現許多古老文明的神像或祭司的面具上,或印度的佛像,道家的神像上在額頭的部位都不約而同的刻畫者一只眼睛。在東西方古書中也記載了,佛家描述天目有五大層次,每一層次還分為上中下,道家也講了法眼具有九九八十一層,層次越高看到的光譜範圍越廣,看到的空間越多。

                                    在交通資訊很落後的時代各個不同的地域都不約而同的對超視覺有所描述
                                    現代醫學解剖發現松果體的位置正好和古人所描述天目的位置相吻合


在”轉法輪”一書中亦明確寫道 : {我們所說的天目,實質上就是在人的兩眉之間往上一點聯結松果體這個位置上,這是主通道。身體還有許許多多的眼睛,道家講每個竅都是一隻眼睛。道家把身體的穴位叫做竅,中醫叫穴位。佛家講每一個汗毛孔都是一隻眼睛,所以有的人用耳朵識字,還有用手、用後腦勺看,還有的用腳看,用肚子看,都是可以的。}

 

這些方方面面的記載、遺跡、人體科學實驗、與現代醫學的發現,相互吻合,似乎共同的指出了超感官視覺存在的可能。超感官視覺可以感測更廣的光譜範圍 ,這樣也許可以解釋為何松果體的視覺細胞高於雙眼視覺細胞的原因了。

超感官能力與心性

由各國的人體科學研究成果中我們發現,出現特異功能的小孩特別多,也有很多人小時候具有某些特異功能,長大後就喪失了。大人還保有特異功能者,真是相當罕見。小孩與大人有什麼不同呢?最大的差異就是小孩心性純真,而大人的思想複雜,慾望多且大。由此推測,善良、純真的心性可說是與超感官能力是息息相關的。

結論

人體的感官能力現在雖然不如現代化的儀器,然而古人在久遠的年代早已為我們開啟了另一扇大門----人體生命科學。 而開發人體所具有的超感官能力,不但使人心靈昇華,而且此能力還可能超越現代儀器的觀測範圍。使我們能更進一步的了解到宇宙的真相。


引用文章 :  作者 : 施學兢,2005年台灣未來科學文化研討會論文: 儀器感測能力與人體本能之與探討,正見網,2005

參考文獻:

0 . 轉法輪  益群書店股份有限公司  http://www.falundafa.org/book/chibig5/zfl.htm

1. R. N. Clark, 」Notes on the Resolution and Other Details of the Human Eye」 http://www.clarkvision.com/imagedetail/eye-resolution.html

2. 花蓮醫院眼科主治醫師陳道明,族群的傳統醫療

3. 眼科主治醫師蕭景升,近視面面觀(上),嘉榮醫訊第六十一期

4. 研究發現:發短信IQ會降低10%,大紀元新聞網,Apr. 27, 2005

5. 正一,我所知道的中國大陸的一些人體功能現象,Apr. 26, 2001

6. 俄羅斯少女能透視人體內部器官,俄羅斯真理報,Jan. 2004

7. 心靈視物,奇聞怪事錄 pp.366~367,讀者文摘遠東有限公司

8. 「The art of seeing without sight」, New Scientist magazine, page 37, issue 2484, 29 January 2005

9. 李嗣涔 教授網址  http://sclee.ee.ntu.edu.tw/mind/mind.htm

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